PENGARUH KETERBUKAAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANG TUA TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.55122/kom57.v7i2.2463Keywords:
Keterbukaan Komunikasi, Komunikasi Interpersonal, Orang Tua, Kepercayaan Diri, MahasiswaAbstract
Mahasiswa Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) dituntut memiliki kemampuan berbicara di depan umum, mempertahankan argumentasi, dan berinteraksi dengan audiens sehingga kepercayaan diri menjadi aspek penting. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan prediktif antara keterbukaan komunikasi interpersonal orang tua dan anak dengan kepercayaan diri mahasiswa KPI Universitas Ibn Khaldun Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan desain survei cross-sectional. Sampel terdiri atas 210 mahasiswa aktif yang dipilih melalui teknik proportionate stratified random sampling dari populasi 440 mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert lima poin. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen penelitian memiliki validitas dan reliabilitas yang baik. Analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y = 12,243 + 0,663X, dengan nilai t = 17,029, F = 289,998 (p < 0,001), dan R² = 0,582. Hasil tersebut menunjukkan bahwa keterbukaan komunikasi orang tua merupakan prediktor positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri mahasiswa, dengan kontribusi sebesar 58,2%. Namun, desain penelitian tidak memungkinkan penarikan kesimpulan sebab-akibat. Temuan ini menekankan pentingnya komunikasi yang terbuka, dialogis, dan responsif dalam keluarga untuk mendukung kepercayaan diri mahasiswa.
References
Altman, I., & Taylor, D. A. (1973). Social penetration: The development of interpersonal relationships. Holt, Rinehart & Winston.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.
Brummelman, E., Bos, P. A., de Boer, E., Nevicka, B., & Sedikides, C. (2024). Reciprocal self-disclosure makes children feel more loved by their parents in the moment: A proof-of-concept experiment. Developmental Science, 27(6), e13516. https://doi.org/10.1111/desc.13516
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
DeVellis, R. F., & Thorpe, C. T. (2021). Scale development: Theory and applications (5th ed.). SAGE Publications.
DeVito, J. A. (2022). The interpersonal communication book (16th ed.). Pearson.
Finkenauer, C., Frijns, T., & Akkus, B. (2024). The role of self-disclosure and secrecy in adolescent–parent relationships. Dalam J. G. Smetana, N. Campione-Barr, & L. C. Tilton-Weaver (Ed.), The Cambridge handbook of parental monitoring and information management during adolescence (hlm. 238–260). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781009418652.015
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (Edisi 10). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ginting, E. W. B., Syaimi, K. U., Hutasuhut, D. H., & Asyah, N. (2026). Hubungan komunikasi interpersonal orangtua dengan kepercayaan diri siswa SMAN 1 Pantai Labu tahun ajaran 2025/2026. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 383–397. https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.64972
Gonawala, N., & Roy Choudhury, N. (2022). Parent-child relationship and its effect on adolescents’ self-esteem. International Journal of Indian Psychology, 10(2), 489–493. https://doi.org/10.25215/1002.048
Lauster, P. (1978). The personality test. Pan Books.
Pratama, R. Z., Mudjiyanto, B., Sitinah, S., Fernando, J., & Sandi, F. (2020). Pembentukan konsep diri siswa SMA melalui media sosial Instagram. Komunikata57, 1(1), 42–49. https://doi.org/10.55122/kom57.v1i1.118
Shi, H., Zhao, H., Ren, Z., Li, X., He, M., Zha, S., Qiao, S., Li, Y., Pu, Y., Liu, H., & Zhang, X. (2022). Associations of parent-adolescent relationship and self-esteem with emotional and behavioral problems among Chinese adolescents. Journal of Affective Disorders, 311, 126–133. https://doi.org/10.1016/j.jad.2022.05.078
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supiyandi, A., Fernando, J., Hildawati, & Sefani, H. F. (2025). Pengaruh keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi terhadap kemampuan public speaking mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura. Komunikata57, 6(1), 88–98. https://doi.org/10.55122/kom57.v6i1.1711
Suprayogi, M. N., & Vaynadita, W. (2023). The correlation between family functioning and self-disclosure among emerging adulthood. Tazkiya Journal of Psychology, 11(2), 180–190. https://doi.org/10.15408/tazkiya.v11i2.34362
Wardani, S. A., & Kholid, K. (2022). Pola komunikasi keluarga dan kepercayaan diri (Studi kasus pengaruh pola komunikasi orangtua terhadap kepercayaan diri mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas PGRI Ronggolawe Tuban). Madani: Jurnal Politik dan Sosial Kemasyarakatan, 14(2), 246–254. https://doi.org/10.52166/madani.v14i02.3241
Widuhung, S. M. (2024). Hambatan komunikasi mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 dalam penerapan pembelajaran di SDN Gunung 01 Pagi Jakarta Selatan. Komunikata57, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.55122/kom57.v5i2.1448
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syarifah, Mufida Rifqa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
